2013年福建省初中学业考试大纲
（思想品德）
一、命题依据
教育部2003年5月颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》和本考试大纲。
二、命题原则
1．思想性：坚持正确的思想政治方向，宣传和贯彻党与国家的大政方针，加强未成年人的思想道德教育和民族精神教育，反映学科的德育功能。
2．基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。
3．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容和形式科学有效，试题难易适当，具有较高的信度和效度。
4．人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，落实素质教育要求，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力反映社会主义先进文化的要求，贴近学生的生活实际，尊重学生的个性差异。
5．导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，注意应用性、时代性、探究性、综合性和教育性，引导学校加强教学、引导教师改进教学、引导学生学会学习和学会做人。
三、适用范围
全日制义务教育九年级学生思想品德学业考试。
四、考试范围
《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》七、八、九年级部分内容，2012--2013年度国内外重大时事政治。
五、内容目标
（一）目标要求
思想品德学科考试目标包括认知目标和情感目标。其中认知目标包括知识和能力两个维度，具体要求如下：
1．记忆：再认或再现教材或时事的相关概念、原理、观点或事实。
2．理解：运用不同的词句或形式转换表述概念、观点或信息；解释概念、原理、观点和事实的内涵与外延；将具体事例与相关知识建立联系。
3．比较：辨别不同概念、原理、观点和事实的异同，判断事物的真伪、善恶、美丑。
4．分析：将一个综合性信息分解成若干组成要素或部分，明确有关概念、原理、观点和事实的层次，把握其中涉及的构成要素、组成部分之间的关系。
5．应用：将抽象的概念、原理、观点应用于新情境，正确调动某个知识描述和阐释有关事物和现象，说明事物的依据和解决问题的办法。
6．综合：通过各种要素和各个局部构成一个整体，组成过去没有清楚呈现的结构；掌握学科内容的交叉、渗透和联系，调动和运用多个知识综合阐释问题。
7．论证：运用相关知识，通过分析与综合，有条理地论述、证明事物存在的价值、依据或发展的条件、过程和结果。
8．评价：对有关认识问题或行为问题进行全面、客观、辩证地价值判断和意义评估，符合逻辑地证明自己判断的依据，提出自己的主张和建议。
9．探究：根据已知的条件推断结果、根据结果推断需要的相关条件、根据已有事实推断事物的发展趋势和未来状态；在一定情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法。
（二）内容范围
1.思想品德课程标准的内容
以《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》和考生使用的教材版本为依据，包括其中七、八、九年级的部分内容。内容包含知识、能力、情感态度价值观三个层次要求，高一层次的目标要求包含了较低层次的目标。各层次目标主要通过一些动词来呈现，这些动词指向学生学习的不同水平，并且内在地包含了知识内容维度。具体内容如下：
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知识板块 |
学习领域
(内容呈现) |
知识目标 |
能力目标 |
情感态度
价值观目标 |
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成
长
中
的
我 |
心理健康
(认识自我) |
1．认识情绪的多样性；
2．理解情绪对人的作用。 |
1．学会调控自己的情绪；
2．学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；
3．客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法；
4.客观地认识评价自己。 |
1．保持乐观健康的心态；
2．养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；
3．形成比较清晰的自我整体形象。 |
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道德
(自尊自强) |
1．认识人的生命的独特性；
2．懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人的关系。 |
能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确选择。 |
1．体会生命的可贵，珍爱生命；
2．培养自尊、自信、自立、自强精神。 |
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法律
(学法用法) |
1．知道法律的显著特征和作用；
2．知道法律对未成年人的特殊保护及其意义；
3．知道什么是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护；
4．掌握一般违法与犯罪的区别和联系。 |
1．列举不良行为和严重不良行为的表现及其危害，能够自觉抵制“黄、赌、毒”等不良诱惑；
2．掌握自我保护的方法与技能；
3．自觉运用法律武器，善于同违法犯罪行为作斗争。 |
1．树立自我保护意识；
2．勇于同违法犯罪行为作斗争。 |
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我
与
他
人
的
关
系 |
心理健康
（交往与沟通） |
理解竞争与合作的关系。 |
1．学会与父母平等沟通，与教师进行有效沟通；
2．学会积极与同学、朋友交往，用恰当的方式与异性交往；
3．掌握基本的交往礼仪与技能；
4．正确对待表扬与批评、合作与竞争。 |
1．养成文明礼貌的行为习惯；
2．养成团结合作、乐于助人的品质。 |
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道德
（交往的品德） |
1．理解孝敬父母的原因；
2．知道诚信的基本要求；
3．理解共同生活需要关心、尊重、宽容和相互理解与帮助；
4．理解公民在人格和法律地位上是平等的；
5．了解文化的多样性和丰富性。 |
1．学会孝敬父母长辈；
2．学会关心和尊重他人；
3．学会尊重不同国家与民族的文化与习俗。 |
努力做诚实的人。
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法律
（权利与义务） |
1．了解我国公民的基本权利和基本义务；
2．理解财产继承权和智力成果权；
3．知道法律保护消费者的合法权益。 |
1．学会尊重他人的权利；
2．学会运用法律保护人的生命和健康、人格尊严、个人隐私；
3．学会运用法律维护自己受教育的权利，履行受教育的义务；
4．学会运用法律维护经济权利；
5．学会运用法律维护自己作为消费者的权利。 |
树立正确行使权利，自觉履行义务的意识。 |
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我
与
集
体
国
家
和
社
会
的
关
系 |
心理健康
（积极适应社会的发展和进步） |
正确认识个人与集体的关系。
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学会自觉维护集体的荣誉和利益。 |
1．关心社会，养成亲社会的行为习惯；
2．感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。 |
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道德
（承担社会责任） |
1．理解维护社会公平对于社会稳定的重要性；
2．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；
3．理解承担责任的代价和不承担责任的后果。 |
1．参与社会公益活动，服务社会。
2．能辨别正义和非正义的行为；
3．能够遵守社会规则和程序。 |
1．树立公平意识；
2．培养正义感；
3．增强责任意识，做一个负责任的公民。 |
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法律
（法律与社会秩序） |
1．知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力；
2．理解依法治国的含义及其作用；
3．理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义。 |
学会依法行使监督权利。 |
1．树立宪法意识；
2．树立法制观念，自觉守法。 |
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国情
（认识国情爱我中华） |
1．了解我国改革开放和发展社会主义市场经济的成就和取得的经验；
2．知道党在社会主义初级阶段的基本路线；
3．了解我国现阶段的基本经济制度和政治制度；
4．理解实现共同富裕的目标。
5．知道我国社会主义初级阶段的基本国情；
6．了解社会主义和谐社会的基本内容；
7．理解实施科教兴国战略的意义和要求；
8．知道我国的人口、资源、环境等状况，理解我国的可持续发展战略；
9．知道我国是一个统一的多民族国家；
10．了解“一国两制”的基本方针，懂得实现祖国完全统一是中华儿女的共同心愿；
11．了解中华民族的传统美德；
12．知道民族精神的含义和体现；
13．了解先进文化的内涵；
14．了解社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务；
15．知道共同理想，认识其实现途径。 |
1．针对当地的人口、资源、环境等问题，提出合理化建议；
2．学会自觉维护国家稳定和民族团结；
3．学会以自己的实际行动继承和弘扬民族精神；
4．积极参与社会主义和谐社会建设。 |
1．感受只有在中国共产党的领导下，走社会主义道路，才能救中国，发展中国；关心社会主义祖国的建设，增强使命感；
2．体会中国特色社会主义制度的优越性；
3．树立维护国家统一和民族团结的意识；
4．树立科学发展观，走可持续发展的道路；
5．体会理想实现必须经过艰苦奋斗，立志为报效祖国、奉献社会努力学习。 |
2．时事政治的内容
识记和理解重大时事，运用所学知识正确认识和评析重大时事政策。纯时事考试内容包括当前党和政府的重大方针政策和2012年5月至2013年4月的国内外重大时事政治（含中国共产党第十八次全国代表大会的主要精神）。
六、考试形式、时间
考试形式采用开卷笔试，考试时考生可携带课本和相关时事资料进入考场供作答时参考。考试时间90分钟。
七、试题难度
合理安排试题难度结构。容易题、中等难度题和稍难题的比例约为8:1:1。考试合格率达80%。
八、试卷结构
试卷满分100分。
题型结构：试卷分选择题与非选择题两部分，其中选择题部分约占48%，非选择题部分约占52%。
内容结构：“成长中的我”约占15%；“我与他人的关系”约占25%；“我与集体国家和社会的关系”约占40%；“时事”约占20%。
